| Le 12 mai 2009
Dans la série des clichés que l'on rencontre fréquemment dans le
monde de
la danse (et pour le coup, ailleurs aussi), une petite phrase revient :
"C'est normal, il (ou elle) est prof". Je resitue la phrase dans son contexte...
Lisa et Thomas sont dans une soirée dansante. Ils regardent un type qui
danse avec leur amie Zoé. Manifestement, celui-ci n'est pas débutant car
il fait montre d'une dextérité et d'une créativité excellentes. Lisa se
penche alors vers Thomas et lui glisse à l'oreille : "Tu as vu comme il
danse bien ?" Et lui de répondre : "Normal, il est prof."
Il est sûr que la phrase paraît anodine, mais elle est dans le fond inexacte.
En effet, être prof (c'est-à-dire enseigner les danses en couple)
n'implique pas forcément le fait d'avoir un bon niveau. À
l'opposé, il faut avoir un bon niveau dans une discipline pour
pouvoir prétendre à l'enseigner. Thomas aurait donc dû répondre :
"Il danse bien, c'est donc normal qu'il soit prof."
En général, c'est donc le fait de bien danser qui implique
le fait de pouvoir être prof. Et c'est là où il faut encore relativiser.
Commençons par ce postulat : "avoir un bon niveau permet
d'enseigner".
C'est une lapalissade, car qui pourrait imaginer que quelqu'un ne connaissant
pas parfaitement une technique puisse l'enseigner comme il se doit ?
Le professeur doit toujours en savoir plus que ses élèves. Or, dans le
monde de la danse en couple, n'importe qui peut s'installer sans justifier
d'une quelconque expérience ou d'un diplôme. J'ai personnellement
vu des personnes commencer
à donner des cours après 2 petites années d'apprentissage. Autant dire qu'elles
étaient encore débutantes. Cela me semble un peu juste. Certes, comme tous
leurs élèves étaient débutants la première année, les soi-disant profs en
question semblaient avoir la science infuse en cours. Oui, mais les élèves
progressant vite, ils sont vite parvenus au stade où les enseignants
n'avaient pratiquement plus d'avance sur les élèves. Et c'est là où l'on tombe sur
des cas où les enseignants (qui s'étaient simplement assis sur leurs
petits acquis sans continuer à prendre des cours) doivent inventer n'importe quoi et faire une sorte de rétention
d'information pour faire perdurer l'illusion (et leur statut "supérieur"). Lorsqu'on
ne sait pas danser, bien des danseurs ayant ne serait-ce que quelques heures
de pratique nous paraissent déjà bien danser.
Mais alors qu'est-ce qui différencie un danseur expérimenté qui
enseigne
à des débutants d'un danseur peu expérimenté faisant la même chose ?
Même si pour de vrais élèves débutants la différence n'est pas évidente
d'un premier abord, le premier va forcément leur apporter une technique
plus aboutie et répondre clairement à toutes leurs interrogations car
il a plus de pratique, il connaît plus de figures et possède une culture
générale plus importante. Le second, quant à lui, ne pourra pas donner plus
que sa vision forcément limitée et qui n'a pas encore mûri, il ne
saura probablement pas répondre correctement à toutes les questions et les élèves auront donc du mal à atteindre un bon niveau avec ces mauvaises bases.
On ne peut donc conseiller à ceux qui veulent enseigner que d'attendre
d'avoir passé un minimum d'heures sur les pistes de danse et en cours
avec de multiples enseignants (de qualité si possible). Ils sauront ainsi
faire la part des choses, comparer et se positionner par rapport à cette
expérience. Ce n'est qu'à ce moment-là et avec cet éclairage le plus
large possible qu'ils pourront prétendre développer leur propre danse.
Certains me diront : "oui, mais un danseur expérimenté peut aussi être un
mauvais enseignant". C'est vrai. D'où ce long article juste pour
relativiser les choses. Par ces quelques mots, je veux juste sensibiliser
ceux qui prennent des cours au fait qu'il est important de bien choisir
son école/association. Il ne faut pas hésiter à poser des questions autour
de soi, à faire un cours d'essai, à interroger l'enseignant, chercher sur
Internet, etc. Même une carte de visite affichant une multitude de diplômes
n'est pas une preuve de compétence en soi. C'est un élément parmi d'autres.
Il est d'ailleurs à noter que s'il y avait un diplôme reconnu universellement
par tous les professionnels de la danse en couple, cela serait l'idéal.
Mais cela n'est pas le cas, d'où cette situation où tout un chacun peut
s'installer comme prof de danse. Mais comme beaucoup de diplômes, un
diplôme en danse de couple sanctionne certaines connaissances à un instant t
et ne prouve malheureusement pas l'expérience en tant que danseur.
Il manquerait bien une sorte d'apprentissage ou d'équivalent au "stage
en entreprise" selon moi. Mais cela est une autre discussion où
beaucoup d'avis existent car il y a aussi diverses spécialités
(compétition vs danses de bal, danses standard vs rock et swing, etc.)...
Il y a une autre discussion connexe à celle-ci, c'est celle abordant
le fait d'avoir de l'avance sur ses élèves et le statut de "pirates"
auquel pourraient prétendre certains enseignants en danse de couple. Mais ce
sera pour une autre fois !
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